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中学教师博客

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自留地

在国庆60周年之际,祝愿祖国繁荣昌盛,人民幸福安康,也希望自己退休生活能充实有为。

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《羊的门》札记(下)

11、关于呼家堡。呼家堡是豫中平原上的一个奇迹,一个现代神话。 呼家堡靠呼天成的无上权威和他多年来所构筑的庞大的关系网,顽强地维持着文革政治和计划经济相交配的产物——一个古董般的怪胎,依靠封闭式的管理模式,化石般地保留着人民公社的那套政经体制,而又能成为新时期的一个响亮的亿元首富村。呼家堡的致富,基本上不是靠先进的管理方法和科学技术,而是靠呼天成的关系网钻了政策的空子。小说中写呼天成不惜重金请了一位姓董的教授来呼家堡搞科学实验,不过是搞出来个“呼家面”(这里面究竟有多少科技含量值得怀疑)。在经济分配上带有浓厚的供给制和平均主义的色彩。在小说中,村民们在物质生活上究竟达到何种富裕的程度,是一点也看不出来的,我们所能看到的,只是他们在生活方式和行为模式上与社会和周边环境何等格格不入。呼天成在呼家堡的无上权威不是靠他的先进思想和正确的政策,而是靠呼家堡的村民——草民——对呼天成的盲目崇拜和感恩

阅读(2777) 评论(0) 2006-08-03 12:20

《羊的门》札记(上)

《羊的门》札记  /  陈林森 /  2001.5 1、长篇小说,作者李佩甫,2000年出版。天津百花文艺出版社。《小说家》(双月刊)2001年第2期载李佩甫《从莫斯科到彼得堡—访俄散记之二》,可知李是专业作家,年龄大约40-50岁之间。 2、以豫中平原为背景,写民俗,写官场争斗,写人的心机和阴谋,也写了一部分文革世态。描写了一个神秘人物呼天成(呼伯),这是一个官不大(村官)却有通天能量的人物,他手中居然掌握亿万资金,有中央、省、市、县各级关系网,许多上层人物都对他顶礼膜拜,在他手上没有办不成的事。整个颍平县乃至整个许田市的人事差不多都是由他一个人来左右的。另一个主要人物是呼国庆,大概是1949年出生这样的年龄层次,主要职务是县长~县委书记,可是他却要在关键时刻依靠呼天成。还有一个官僚是王华欣,他是呼国庆的死对头。呼王斗争有张有弛,时起时伏,呼差点儿栽倒在王的手中,每次都是在最关键的时

阅读(250) 评论(1) 2006-08-03 12:19

丰子恺散文随记

一、城乡物质文明的对比 丰子恺有一篇散文《都会之音》,反映都市的物质文明对于乡村的影响和诱惑,引用了江浙一带流行的俗语:“拾得了苏州袜带儿”。原意是说,乡下人拾了一只当时认为服装最时髦的苏州人的袜带儿,须得把原有的鞋袜衣帽连同房子、老婆统统换过,方才配用。否则,这袜带儿在乡下人身上就“不配得可笑”。丰子恺强调了城乡之间在物质文明上的悬殊,认识到了中国乡村远离现代物质文明的程度,所谓环境是“粗陋、简朴、荒凉、寂寞”的,住房是“矮屋茅棚”,饮食卫生极不讲究,过着“马虎”的生活,农人是“鹑衣百结,面有菜色”,和画片上的摩登女子比较起来,好像是石器时代的原始人。他认为乡村的改造是整体的,不是局部的,否则只有“可笑的不称”;但这种改造是非常艰巨的,长时间的。事实上,今天,中国乡村从整体上只是刚刚从丰子恺所说的状态摆脱出来,不少地区还残留着子恺散文里所描写的景象。而城乡物质文明程度上的差距,也许比丰

阅读(2084) 评论(0) 2006-08-03 11:29

读梁实秋《雅舍小品》札记(下)

八、旅行 开首便言:“我们中国人是最怕旅行的一个民族。”可谓一语道破中国人的“安土重迁”的传统心态。闹饥荒的人不肯轻易逃荒,宁愿在家乡吃观音土,这也许有地域上的差别,例如安徽人,我们就曾说他们最喜欢逃荒,以至于在计划经济时代吓小孩的最有效的话是“安徽佬来了!”有钱人也不愿轻举妄动,墙上挂着一张地图,看了就可以当“卧游”。士大夫的闲情逸致,在梁实秋的笔下,现出的是一种惰性。“号称山川形胜,还不是几堆石头一汪子水。”话虽偏激,却又是一种事实。这和现时“上车睡觉,下车看庙”的谑语一样一针见血。“原始的交通工具,并不足为旅行之苦。……‘御风而行,泠然善也’,那是神仙生涯。在尘世旅行,还是以脚能着地为原则。”这又俗中见雅。我想邵长缨游庐山时之不愿坐缆车,并不全在于要节省几个钱。“大隐藏人海”,说的本是钱钟书杨绛一类人的风范,是身居闹市亦淡泊名利的最高境界,但梁却反其意而用之,意在申述旅行的逃避功能

阅读(3532) 评论(0) 2006-08-03 11:25

《擦亮你的语言》自序

自    序 用通常的标准衡量,我算不上成功人士,在人生的攀登上没有达到应有的高度。去年教师节很意外地被评为“全国优秀教师”,为我30多年的教师生涯增添了一点亮色。我之所以提到这一点没有丝毫炫耀的意思,在通常认为的道德层次上也许并未达到“国优”的高度,我所凭借的主要还是多年来在业务上、学术上,勤勤恳恳地钻研,默默无闻地耕耘,为“追求自我的价值,追求真理的光芒”(顾海兵语,《南方周末》2005/6/2)而留下了一点痕迹。 影响我的事业成就和人生高度的不能说没有客观的因素。由于众所周知的原因,我从小受到不小的压抑,家庭生活竟一度坠入乞讨的边缘。高中毕业恰逢“文化大革命”,遂成为十年浩劫期间首批下乡知青。在天空布满阴霾的日子里,我没有足够的勇气和定力与环境抗争,没有充分的睿智和通达预感严冬孕育下的春天,我在政治高压和物质匮乏的日子里基本上屈服于命运,未能在生活的夹缝里去做精神的拓荒工作,我的

阅读(2409) 评论(1) 2006-08-03 10:53

鄱水随心翻作浪

鄱水随心翻作浪   我是在都昌长大的。都昌的城关镇、三汊港、苏山等地留下了我人生的最初足印。1974年以后,听凭命运的安排,悄然来到与都昌一水之隔的星子工作和定居,成为了一名中学语文教师。 我从小爱好文学和美术,曾有色彩斑斓的梦幻,又有寻章觅句的自娱。然岁月蹉跎,风雨浸淫,老大空嗟,徒留怅惋。职业的洗礼,案台的含咀,不自意迈入了与缪斯紧邻的另一座“房间”,在前人所谓“小学”的园地耕耘了二十多个寒暑,摘下了并不丰硕的果实。其间偶有吟哦,不成章句,自悔少作,羞于示人。近几年才有几篇散文在地方小报发表,惜乎已垂垂老矣。 2004年10月15日,奉董晋老盛邀,得以重踏故土,幸会沿湖市县文坛精英,诗界耆老,聆听各位名流学者的高论,如坐春风,茅塞顿开。会上会下,亲晤新朋老友,感慨系之,获益匪浅。深感都昌文风之盛,艺苑之昌,人才之济,党政之助,为周边县市所不及,既当仁不让也众望所归地担当起鄱阳湖

阅读(275) 评论(3) 2006-08-03 09:50

用积极、开放的态度对待汉语新成语

随着改革开放,国人生活方式和社会习俗的改变,特别是思想观念的变化,新事物、新观念不断涌现,其中一部分不可避免地反映到成语中来。新词语词典纷纷问世,但尚无一部专收当代新成语的辞典出版,新成语研究几乎是空白。新成语来源广泛,除了政治经济生活外,还包括流行歌曲、武侠小说、影视台词、网络文学、港台用语,以及来自国外的。

阅读(4681) 评论(2) 2006-08-02 19:46

《常用新成语精编》前言

                      前    言     2004年2日28日我在中学语文教学资源网上发表了《常用熟语精编》(以下简称《熟语》),在短短三个月内创造了点击率4474的新高,在全网站“杂文收录”2000年以来3700件稿件热门程度排序中列居第45位,创2004年上半年点击率最高纪录,并且遥遥领先于第二位(2991)。《熟语》发表后,十多家语文网站纷纷转发,《现代教育报》《中学语文报》等纸质媒体在经过作者允许的情况下先后加以转载。现在笔者把最新研究成果之精华再次放到我所信赖的这家知名网站发布,以酬谢版主和各位网友的厚爱。     2002年,我开始对流行词语感兴趣,从这年的2月13日起我开始广为搜集流行词语,至2003年暑期,已集录到3000多条新词语,每条至少有2个用例,多则有5个用例。但到2003年7月,由于本人使用的电脑发生故障,存储在电脑硬盘中的新词语资

阅读(3061) 评论(1) 2006-08-02 16:41

老 家

  对在外面闯荡的人来说,有一个沉重的话题:回老家。 回老家的意义要等踏上了老家的土地才能真切体味。你要接受老家所有亲人和乡亲的检阅:你在京城读大学,你在沿海做生意,你带回去俊俏的媳妇,你提了一官半职……你是乡亲们的骄傲,你给祖堂添了光彩。同时,你也要看看老家的变化:村前新修了水泥路,村民用上了自来水,村里最年长的老人已经谢世。你也在检阅老家。 无论你在外面混得多么晦气多么窝囊,回老家总要找一点“荣归故里”的感觉。你得在口袋里准备一包上档次的香烟。临行前你得把皮鞋擦亮。稍稍混得像个人样,你就会在乡亲们那儿留下不坏的口碑,甚至被地方志收编了进去。即使到了头破血流走投无路之时,老家还是唯一能接纳你的地方。 说来惭愧,在很长一段时间,我是一个没有“老家”的人。盖因父辈的流徙和沦落,造成了我的祖籍、出生地、早年养育的地方三位不一体的结果。在我少年时代,小朋友问起我的老家,我含糊地说:听说是

阅读(277) 评论(6) 2006-08-02 16:10

2005年江西高考作文答卷的八大误区

    一、偏离题意。江西省今年高考首次自主命题,其作文题备受瞩目。与往年全国卷话题作文不同的是,它虽有一个“话引”,但并不提供“话料”,即并不提供一个寓言故事,一则新闻报道,一幅漫画,一段或数段名言之类的具体材料,只是说明话题的范围,引发考生思考,没有对立意作任何明示或暗示。考生只要在话题“脸”的范围内写作,都属符合题意。考生可选择与“脸”相关的任何情境与问题写作,可以写一个人的脸,也可以写城市的脸,乡村的脸,地球的脸。可以写爱脸、丢脸、变脸、争脸等行为,也可以写面部整容和心灵整容、笑脸与和谐、脸与人生等关系。可以是实的脸,也可以是虚的“脸”;可以正面说,也可以反面说。总之话题范围极其广泛,几乎没有什么限制。然而,不管话题作文把写作范围定得多么宽泛,把写作限制降到最低点,它总要留给考生“写什么”的思考。从考场实际情况来看,仍然有不少考生在审题立意上发生偏差。有的把“脸”与人的心态、形象、

阅读(2779) 评论(0) 2006-08-02 16:09

盘点文革成语

“文革”时期的中国语言形态受极“左”思潮的统治和裹挟,充斥着话语强权和语言暴力,缺乏有效性、诚意性、平和性、准确性,也没有足够的内涵和个性风采。作家老鬼回忆“文革”时说:“那是个盛产豪言壮语的时代,耳闻目睹,都让人热血沸腾。”这些“豪言壮语”就包括一部分“文革”成语。在“文革”时期的交际活动中,传统成语的使用需求大为萎缩,文学名著几被全盘否定,除了翻译世界人民歌颂毛主席的言论之外,外语及港台用语对汉语的影响荡然无存,人民群众的物质、文化生活极为贫乏,缺乏产生新成语的物质和精神条件。然而,在那个特殊历史时期,由于政治斗争的需要,也涌现或复活了一批具有“文革”色彩的“新成语”,如:造反有理、斗私批修、根正苗红、苦大仇深、篡党夺权、上纲上线、插队落户、上山下乡、战天斗地、内查外调等等。这些语言单位你不能否认它们是成语——即使是严格按照成语的定义,它们曾经活跃在一个特殊历史时期,渗透到当时的报

阅读(2727) 评论(0) 2006-08-02 16:04

给“腐败”一个准确的解释

什么是“腐败”?《现代汉语词典》的解释是:①腐烂:不要吃~的食物/木材涂上油漆,可以防止~。②(思想)陈旧;(行为)堕落:~分子。③(制度、组织、机构、措施等)混乱、黑暗:政治~。(P391)其中,义项①较少使用;义项②中“思想陈旧”今天通常也不被称作“腐败”,最多说成“陈腐”(《现代汉语规范词典》《新华词典》都删去了这一条解释),惟有“堕落”一义比较接近今天党的文件、报刊媒体、群众口头使用最多的“腐败分子”“腐败行为”“反腐败斗争”中“腐败”二字的含义,却又隔靴骚痒,很不到位。 众所周知,我们今天所说的“腐败”是指公职人员利用公共权力谋取私利或小集团利益的行为。用经济学语言,是一种权力“寻租”活动。腐败行为的主体主要是掌握公共权力的领导干部(包括政府官员和国有企业的领导人)。腐败的表现形式是多种多样的,包括贪污受贿,买官卖官,在工程项目和物资采购等活动中收受

阅读(2088) 评论(0) 2006-08-02 15:37

“清凉”的新义

“清凉”的新义 在现代汉语中,“清凉”本是个普通的词语。《现代汉语词典》(2002年增补本)对“清凉”的解释是“凉而使人感觉爽快”。但是近几年来,这个词出现了新的意义和用法,多用于女性,表示穿着追求少、短、薄、透、露。在过去,这种穿着被认为有“轻佻”“风骚”“不正经”之嫌,但今天却受到众多女士的青睐。只要不是太不讲究场合,人们对此普遍表示宽容和接受,媒体更是推波助澜。一股“清凉”潮流正拍岸而来。例如: (1)7月艳阳天,清凉装齐出笼,露肩、V领低胸衣、露背、紧身衣都是时尚女性衣柜必备。(东方网2001/7/24) (2)与钟丽缇拍纤体广告 赵薇背心超短裤清凉上阵(《广州日报》2002/3/21) (3)我们可以尽情地穿上吊带、抹胸、露背装,甚至薄如蝉翼的衣服,做一个清凉美人。(《靓妆》2004/7) (4)挂脖连衣裙的设计往往在背面留出空隙,便于让美眉们露出漂亮的背部,因此很受追

阅读(2060) 评论(0) 2006-08-02 11:24

“清风徐徐”还是“清风习习”?

“徐徐”是缓慢、慢慢的意思。《现代汉语词典》的解释是:&lt;书&gt;慢慢地:列车~开动。《现代汉语规范词典》的解释是:形慢慢;缓慢>大幕~拉开。“徐”的本义就是缓慢,它的反义词是“疾”。《庄子·天道》:“不徐不疾,得之于手而应于心。”“徐徐”就是缓慢的样子,叠用时节奏比较舒缓,常表示持续进行的行为或状态。今天常用于:一,交通工具处在开动、抵达时的慢速状态。如:飞机徐徐降落在机场;列车徐徐开动;汽车徐徐驶进了校园;轮船徐徐离开了码头……。二,某些事物(如帷幕)缓慢运行的状态。如:舞台上红色大幕徐徐拉开;像一页页史书在徐徐翻开;鲜艳的五星红旗徐徐升起;一轮红日从东方徐徐升起;绚丽的伞花徐徐飘落;大门徐徐开启……。 “习习”在现代汉语中只有一个意义,就是形容风轻轻地吹。对此,几部权威词典的解释高度一致。词典举的例子有“微风习习”、“晚风习习”等。就是

阅读(2218) 评论(0) 2006-08-02 11:23

“美轮美奂”只能形容建筑物吗

“美轮美奂”只能形容建筑物吗   《咬文嚼字》1996年第5期发表荣耀祥的文章,批评某些媒体用错了“美轮美奂”这个成语,并摘引了1988-1995年间《解放日报》《文汇报》等报刊的8个错例。作者在介绍了“美轮美奂”的典源(《礼记·檀弓下》)之后,引郑玄注:“轮,轮囷,言高大。奂,言众多。”并指出:作为一个成语,它专指建筑物之众多、高大、华美,多用于赞美新屋;而所摘引的例子,都不是形容建筑物,或虽然形容建筑物但不是形容它的众多、高大、华美,都应当认为是错误的。 该文所论有理有据。然而,报刊等各种媒体上用“错”“美轮美奂”这个成语的例子却是有增无减,甚至层出不穷。以下是笔者收集到的部分例子(着重号为引者所加): (1)你的顶头上司打电话给你,……邀请你进驻他那装修得美轮美奂的办公室,并取代他的位置。(《女报·时尚》1999年第7期) (2)我为之叹服,美轮美奂的古人!至情至性的古人!

阅读(341) 评论(0) 2006-08-02 11:18

“或植杖而耘耔”辨

“或植杖而耘耔”辨   陶渊明的《归去来兮辞》写道:“怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。”现行高中《语文》第二册(人教版2003/12)的课文注释说:“植杖,把手杖立在一边,一说倚着手杖。耘,除草。耔,培土。”这个注释大可玩味。给庄稼除草何以要带手杖呢?这手杖是立在一边,还是倚在手上? 从课文注释的排序来看,编者的态度似乎更倾向于第一种解释,即把手杖立在一边(然后进行农业劳动)。这可能是主流的解释。朱东润主编的《中国历代文学作品选》(上海古籍出版社,1979)对“植杖”的注释是:指放掉手杖,拿起耘田器耕作。江西人民出版社《白话译注〈古文观止〉》(1981)对这句话的翻译是:有时把拐杖插在田边去除草培土。江苏海安印文权老师曾在语文网站上发表文章,也认同第一种解释,并对第二种解释提出质疑。他认为“植”解释为“倚着”不合情理:只要稍有一点常识就应该想到,一个人倚着手杖,怎么去除草培苗?他认为“植

阅读(158) 评论(0) 2006-08-02 11:17

走出词语教学的误区

走出词语教学的误区 词汇是语言的建筑材料,在语言系统中占有极其重要的地位。一种语言的词汇丰富与否,是这种语言能否发达的标志。人们掌握词语的多寡,是一个人语言修养高低的重要标准。人们日常生活中读书、看报、听广播、观影视等等,固然也是丰富词汇的途径,但这样学习词汇往往带有盲目性、自发性。要想较快地提高学生的语言修养,使他们得心应手、融会贯通地运用词语,必须在中小学阶段,在老师的指导下,经过自觉地学习和训练,有计划地扩大词汇量;同时也要掌握一定的有关词汇的知识,用理论指导实践,以求更有效地提高语文教学的质量。 然而,在当前中学语文教学中,词汇教学的现状是令人忧虑的,无论是指导思想还是教学实践,都存在不少问题。首先是《中学语文教学大纲》对词汇教学的要求很不明确。虽然它在初中阶段规定了“扩大识字量和词汇量”的要求,但对高中没有相应的要求;并且所说“扩大词汇量”是一种含糊的措辞,缺乏具体操作的指导

阅读(2118) 评论(0) 2006-08-02 11:01

语文第二课堂的天地是广阔的

语文第二课堂的天地是广阔的 ——创办“萌芽”语言学兴趣小组的体会 语文是中学最重要的工具学科、基础学科之一。但是,在进入高中以后,由于种种原因,学生对语文课的兴趣一般地在递减;而另一方面,学生课外阅读的渠道愈来愈广,自发成立的文学社团愈来愈多。如何把学生的这种课堂内外的热情反差,引导到科学的健康的轨道,有效地提高他们的语文水平和能力,是一个至关重要的问题。中学语文课程本来就包括语言和文学两方面因素。一般地说,语言的因素比文学的因素更多。有的老师提出:“语文的基本功,主要表现为语言运用的能力。”“语文课应着重语言教育”。(九江师专《语文教研》1981年第3期周萍迅文)从高考作文评分标准的规定和实际掌握来看,在内容、语言、篇章三要素中,语言所占的比重最大,也可看出语言素养对于中学生所具有的突出的地位。然而,当今青年学生对语言学科感兴趣的不多,“中学生文学创作小组简直是遍地开花,而中学生语

阅读(2479) 评论(1) 2006-08-02 10:57

课堂教学语言的语体特征浅析

课堂教学语言是一种以口头形式出现的话语类型。考察课堂教学语言这种特殊的语体,我们可以看出它具有以下种种特征,使它成为既不同于交谈式口语,也不同于一般讲演式口语的口头表达形式。 (一)   交际对象的直接性和集体性 课堂教学语言是教师教学语言的主要构成(其他还有同学生的个别交谈,对学生作业的评语等)。它是一种以特定的交际对象(学生)、特定的场合(课堂)、特定的话题(大纲、教科书所限定的教学内容)、特定的方式(教师讲解为主,辅以师生间相互问答)来实现的口头语言形式。交际双方面对面地通过有声语言来传达和交流信息,这便是交际的直接性。从这一点看,课堂教学语言同日常口语,以及其他形式的“有提纲的即兴发言”(陈建民《汉语口语》中对口头话语一种类型的概括)是相同的。不过就谈话对象上说,课堂教学语言的受话人一般总是集体的而不是个别的,这使它不同于一般的日常口语;就谈话方式上说,课堂教学语言以教师讲

阅读(3681) 评论(3) 2006-08-02 10:50